2月26日晚科技楼四层会议室召开《宁德市民族中学青年教师专业成长座谈会》参加会议对象：35岁以下青年教师。

      教研室主任陈驹《青年骨干教师成长之路》(讲话要点)

      青年骨干教师成长之路

      三十五岁以下的教师称为青年教师。青年骨干教师叫新一代骨干教师。教师生涯的前五至十年是教师成长的关键期。从在职成长来看，教师成长一般要经历“新手教师——胜任型教师——骨干型教师——专家型教师”这样四个阶段。前三个阶段要在五至十年内完成。

      你是骨干教师吗？谁是骨干教师？对照！
 
      主观感觉：对教学效果信心十足，对课堂管理监控自如，对工作积极进取。

    客观情况：稳定持久的职业动力（爱岗敬业、教书育人，追求成就），优秀可靠的教学能力（教育机智，师生和谐，技能技巧），良好的个性特征（乐其业，耐挫折，有创意）。
外在形象：勤劳踏实（常规良好：备课、授课、练习和辅导）；适应交往（关系良好：学生拥戴，同事接纳，领导认可）；佳绩频传（名声传扬：考分靠前，教研成效，公开亮相）。


    骨干教师的修炼有秘诀吗？

    1、实践躬行：在实践中探索，在实践中成长。（专业、文化、技能实践）

    2、自觉学习：视学习为生活方式，视学习为生命状态。（与书藉为友，以报刊为师，和电脑为伴，教师生命因学习变得美丽而精彩）

    3、思考创新：“我思故我在”，“秀出我独特”（有多少用于思考的时间，对课堂教学思考，对常规做法思考，教研专题研究）

    4、心理常青：认知功能正常，情绪反应适当，意志品质健全，个性结构完整，人际关系协调，人生态度积极，社会适应良好，行为表现规范。

    5、巧借外力：领导支持，同事合作，朋友交流，媒体展示，学科联动。

    总之，以扎实的作风潜心实践，以自觉的精神对待学习，以务实的心态思考问题，以独特的眼光大胆创新，完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程中。