省教育厅9日正式出台《2010年福建省初中毕业生思想品德等九个学科学业考试大纲》。大纲对2009年初中毕业生思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史等九个学科的学业考试大纲进行了重新研究和修订，作为2010年各设区市组织初中毕业生学业考试命题和初中毕业生复习的重要依据。

    语文：鼓励学生发表独立见解

    语文命题遵循6个原则，要求命题时要以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。《大纲》明确规定，命题时要注意通过测试发现学生的潜能；鼓励设计一些开放性的试题，这类试题不规定统一的标准答案，鼓励学生发表独立见解，做出自己富有个性的解答。

    《大纲》要求重视考查学生语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气。鼓励有条件的设区市语文考试时，可进行听力测试、口语交际测试。

    数学：试题背景应来自生活现实

    数学考试范围为教育部颁发的全日制义务教育数学课程标准（7—9年级）中：数与代数、空间与图形、统计与概率、课题学习四个部分的内容。主要考查方面包括：基础知识与基本技能；数学活动过程；数学思考；解决问题能力；对数学的基本认识等。

    试题背景应来自学生所能理解的生活现实，符合学生所具有的数学现实和其他学科现实，中考试卷要有效发挥选择题、填空题、计算（求解）题、证明题、开放性问题、应用性问题、阅读分析题、探索性问题及其它各种题型的功能，试题设计必须与其评价的目标相一致。

    英语：主客观题比例约4:6

    英语考试侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力，即听、说、读、写技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。在确定具体考试内容和标准时，应依据教育部颁发的《课程标准》中的“内容标准”中五级的内容和要求及相关的附录。

    考试形式包括口语测试、听力测试和笔试。口试可安排在听力测试和笔试之前或之后单独进行。口试的组织和操作有较大难度，如因暂不具备口试条件而不进行口试的设区市，应在笔试题中增设口语应用的题型“口语应用”，目的是通过书面的形式，间接考查学生“说”的能力。听力测试和笔试同卷进行，采用书面作答、闭卷考试的形式。主客观题比例约为4：6。

    化学：克服繁、难、偏、旧题

    化学考试要面向全体学生，加强考查初中化学基础知识和基本技能。在考试内容选择上，应注意学生熟悉的、发生在身边的化学问题，及对学生今后可持续性学习发展有用的知识。命题中，要注意克服繁、难、偏、旧，不出似是而非、脱离实际的题目。

    此外，淡化对概念、定义的文字辨析，加强对化学实验的考查，防止出现用“死记硬背”的方式对付考试的现象。适当增加开放性试题，做到试题形式、答案标准多样化，注重考查学生的创新意识和探究精神，尊重和促进学生的个性化发展

    物理：拉近与生活的距离

    物理重视基础知识与基本技能的考查。在考查学生对基础知识与基本技能掌握和应用程度的基础上，注重考查学生的科学探究能力，同时关注情感、态度与价值观的考查。避免出现繁、难、偏、旧试题。

    试题素材应自然融洽地联系学生实际，反映物理科技的发展及其应用，让学生在真实的生活情境之中运用学过的知识和掌握的方法、能力去分析和解决问题，拉近物理与生活的距离，体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。不出似是而非、脱离实际的试题和“机械性记忆”试题。

    生物：杜绝设置偏怪题

    生物命题内容应当加强与社会、当地实际和学生生活的联系，命题内容注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力；不出似是而非、脱离实际或会出现歧义的题目；适量增加具有适当开放性的试题，有利于学生创新意识和探究精神的发展。

    命题应当注意命题程序、试题内容 、答案与评分标准、试卷容量等方面的科学性，没有思想性、知识性和技术性的错误；命题的管理过程必须规范。命题的难度应当适中，杜绝设置偏题、怪题，应有利于学生形成良好的应试心态。

    地理：坚持以学生为本

    地理考试范围为地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理，坚持以学生为本，立足基础，注重能力，难易适中，做到思想性、科学性、技术性的统一，正确发挥考试的导向功能，转变教师的教学方式和学生的学习方式，有利于初中学校全面实施新课程改革、培养学生的创新精神和实践能力；有利于普通高中招生的改革和推进高中地理新课程顺利实施；有利于减轻学生的负担。

    历史：避免出现纯识记大分值题

    历史试题重视基础知识、基本技能，体现基础性；试题贴近学生生活、贴近社会，体现时代性；考试要求符合初中生的心理特征和认识水平，有助于学生的终身学习，体现发展性。

    注重考查学生自主与合作的探究性学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力；注意试题对中学历史课程改革的导向作用。试题要确保考试的信度和效度；测试目标明确、难易适当、题意明白、语言准确，能够真实反映出学生的学业水平；试卷中避免出现纯识记的大分值试题。

    思想品德：关注人类面临的共同问题

    思想品德考试范围为《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》七、八、九年级部分内容，本学年度时事资料的内容。

    思想品德命题要体现素质教育的要求和义务教育的性质，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，考查学生初步运用所学知识分析、解决实际问题的能力，全面反映知识、能力和情感态度价值观的教学目标要求。要关注人类面临的共同问题，关注学生的发展，落实素质教育要求，在考试内容选择、试题形式设计和答题要求确定上，努力贴近学生的生活实际，尊重学生的个性差异。