为了提高教师教学教研能力和营造一个浓厚的教研气氛。11月24日（周四）下午物理组开展了教师实验技能演练活动。本次活动由物理组组长林丛师主持，校长郑一平、副校长王神华、教务处主任陈驹、教研室副主任郭雨聪及部分教研组长担任本次活动评委，陈新等五位物理教师参加演练，组内其他教师观摩。

本次活动模拟教师教学技能大赛形式进行，比赛题目为“探究牛二定律”，由陈驹老师现场命题，并在实验器材上巧妙添加了学生实验以外的若干新器材。参赛教师可自由选择仪器并设计实验方案，使实验设计多样化，既考察了教师对理论知识的灵活应用能力，同时新器材的使用也对教师的实验操作及创新能力提出了更高的要求，真正体现了教师的综合素养。

五位教师的实验演示各有特色，有的操作娴熟干练，有的实验解说详略得当，扣紧要点，各位教师对实验原理和器材的选用也有所区别，在演示过程中体现了不同的教学风格。

赛后陈驹老师对五位选手的实验能力进行了肯定，同时从实验教学和教师技能赛的两个角度对比赛过程进行了点评，提出了优点和不足，给青年教师的成长提供宝贵建议。郑一平校长也充分肯定了本次活动，表达了开展这种技能比赛的必要性，提出了技能演练也是教师认识自身专业素养的有效途径，并从实验流程的规范性和实验注意事项等方面对选手提出了有效建议。五位教师在活动结束后及时写了活动反思，从中总结实验技能并发现自身的优缺点，为日后实验教学的改进提供参考。

     本次实验技能演练将教研活动落实到专项，引发教师对实验教学的思考，从而促进实验教学的提升。活动还为青年教师参加技能赛提供一次“练兵”机会，培养了青年教师的综合能力。同时，借助理化生各组的实验演练活动，促进学科之间的交流，使我校教学教研更上一层楼。

物理实验技能演练心得体会

施智华

24日下午的实验技能演练活动，陈驹老师的出题取自必考的基础实验——“验证牛顿第二定律”，与学生实验不同的是，这次演练在实验器材和原理上都有所变动，有效的考察了教师的实验技能。下面我从几个方面谈谈这次实验的体会。1.观察能力和实验设计能力，要从桌面上一堆杂乱的器材中选出最优器材并由此设计最佳实验方案，要求实验误差比较小，基于这点，我将实验原理做了调整，改成了“整体法”的研究，这一改进还是合理及必要的。2.实验操作能力，这个环节我觉得不够满意，想当然以为木板的滑轮是连接的，操作过程才发现被调下了，终止了小车连线再进行调节，导致碰到木板下的垫板后要重新平衡摩擦力，使得操作步骤拖沓反复，但在这过程学生易错的细节上交代比较清楚。3.新仪器的使用，带槽长木板如何垫高没有研究出来，应该及时用别的方法替代，以节约时间。4.实验的整体时间把控，操作过程不够简练，使得数据处理时间仓促。总体而言，这次演练实验我的操作严谨性较好，实验过程紧凑性和连贯性需加强，自己操作完再观察其他老师的演练会有更多的发现，通过对比找出自己的不足和优点，并在今后的教学过程中能注意改进，则可达成这次演练的一部分目的。

物理实验技能演练心得体会

曾富艳

2016年11月24日我校物理组举行了高中物理实验技能演练活动，参赛人数有5人，分别为陈新，李双雄，施智华，余星星，曾富艳。作为新教师的我有幸参加了这次活动。比赛课题为《验证牛顿第二定律》中的a∝F，要求：１、自己选取物理实验器材，要求实验误差较小。2、强调实验应值得注意的地方3、求出一个加速度的值。.我认真观看了其他教师的实验技能演练活动，然后听取了评委的精彩点评，收获良多。

通过此次物理教师实验技能大赛,通过理论和实际动手操作测试, ，让我深刻的认识到自己距离一位优秀的老师还有很大距离，在我身上暴露出诸多问题：1、缺乏自信，太紧张，不够成熟稳重.2、缺乏实验操作技能的经验.3、实验操作不够规范，做完实验没有及时整理实验器材。4、在教育教学这一块还不够“精”。

为尽快改变这一状况,我接下来需要重点开展的工作是:

1、需要不断的提升个人素质

作为一名初出茅庐的新老师，我没有太多的教学实践经历，所以很多时候，对于教育教学还处于摸索状态。而在这其中最重要的是个人的心理素养和知识素养，正所谓“台上一分钟，台下十年功”，只有不断的学习，不断的提升个人素养，学习借鉴和积累经验，全身心的投入工作，摸索一套属于自己的教学方法和教学风格，只有这样，才能不断的促进个人专业素养的提升。扎实的专业基本功才能带给我们强大的自信心,才不会出现紧张的心理。

     2、加强实验操作技能

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。物理作为一门实验学科，理论源于实验，学习理论知识的同时，更要注重回归实验，锻炼教师和学生的动手操作能力。在平时的教学中，不要怕麻烦，不能用PPT或多媒体视频教学取代实验。所以学校能够做的物理实验，教师和学生都要亲自去体验一番。特别是作为新教师的我要多去物理实验室演练实验。

3、 强化对实验教学的研究

加强对实验教学的研究，要熟悉每一个环节的每一个过程，一个人要做十份准备，对待哪一个环节都不能马虎。多向同行老师悉心学习，取长补短，发现自己在平时工作中不曾发现的死角。

作为青年教师的我，需要这样一个平台来检验和展示自我，需要学校创设这样的机会来历练自己。我想，在我不断学习提升自我的过程中，在各位领导和同行老师辛勤指导下和我自我反思下，我会变得越来越从容，越来越稳重，越来越优秀。                                     

物理实验技能比赛心得体会

陈新

今天下午组里组织了物理实验技能比赛，参加此次比赛让我收获很多。虽然只有一个下午的时间。但现在回头想一想，比赛的各个过程仍然历历在目、感慨万千。 在那个忙碌紧张而又充实的下午，我确确实实学到了许多宝贵、有价值的东西。作为参赛的我感谢教研组给我们搭建了这样一个学习的平台、给了我们一个很好的发挥潜能和培养能力的机会。反思比赛过程中遇到的一些问题，我认为无论何时何地，扎实的专业基本功才能带给我们带来强大的自信心。平时不但要注重实验理论知识的传授，更重要的是要熟练实验步骤的操作，这样才能做到理论与实践的完满结合。

参加实验技能比赛心得体会

余星星

上台时首先应把所有的器材逐个看过去，调整方案。今天比赛的题目是验证牛二。在平时的实验操作中，我们选用的重物都是钩码，因为使用钩码方便。所有在上台时，我直接忽略了沙与沙桶，我甚至没有看到它们，只看到了我脑中设想到的钩码。而事实上，用钩码当重物并不准确，因为不满足小车的质量远大于重物的质量。所以在今后的比赛中，我们应该把台上所有的器材都浏览一遍，适时调整实验方案。

比赛时应根据实际情况调整内容。实验过程有很多突发情况，遇到突发状况时，要冷静，想法设法解决问题。同时，也要适当调整接下来要讲的内容，要尽可能在规定时间内完成比赛。

通过这次比赛，发现我们老师的操作技能比我们自己预想的要低。平常总是在课堂上讲解给学生听，真正的动手操作能力在弱化。所有要勤做实验，起码在上实验课前，老师们要先动手操作一遍。

比赛着装要正式，发型要整洁利落。

参加实验技能比赛心得体会

李双雄

  今天学校由教研室组织了一次物理实验技能比赛，感受颇多，通过这次的比赛使我对物理实验有了更进一步的认识识，赛后做了一番反思，主要有以下几个方面。

赛前的准备：快速的看。上台时首先应把所有的器材逐个浏览一下，大致的选出实验方案。例如今天比赛的题目是验证牛顿第二定律。在平时的实验操作中，用的都是长木板，小车，还有钩码。因此直接忽略了沙与沙桶。然而钩码比较重无法使小车的质量远大于钩码的质量，以实验的要求尽可能的使误差小这一点。因此在今后的比赛中，我们应该把台上所有的器材都浏览一遍，适时调整实验方案。

赛中的调整：冷静的思考。比赛时应根据实际情况调整内容。实验过程有很多突发情况，遇到突发状况时，要冷静，想法设法解决问题。例如，实验中平衡摩擦时需要把长木板垫高，没能冷静的观察所给的材料中其实有给了垫片。同时，也要适当调整接下来要讲的内容，并且把关键的地方表述出来，而且动作要快，要尽可能在规定时间内完成比赛。

赛后的反思：通过这次比赛，发现我们老师的操作技能比自己预想的要低。平常总是在课堂上讲解给学生听，真正的动手操作能力在弱化。

总之：通过这次比赛受益非浅，希望能够经常组织类似的活动。当然也希望学校可以请有经验的老师给我们做一些示范。